妞妞今年七岁半,一年级。她学习不太感兴趣，注意力不集中，做作业时磨磨蹭蹭、不抓紧时间，经常会喊肚子疼。她提出的要求父母必须立即满足她,稍有延迟就躺在地上歇斯底里地大喊大叫、哭闹。在学校里，她表现得过分敏感、胆小，不会与小朋友交往，经常被同学孤立。妞妞所表现出来的这一连串不良行为习惯，让父母觉得太失败了。看到别的孩子懂事、乖巧，他们总是感到非常失望、伤心。是孩子天生不好管教？还是父母教养失当？如果说是家长的问题，他们感到委屈极了？对于孩子他们可是付出了巨大的精力和爱心！

临床诊断：父母给予了过多的关注

妞妞的母亲怀她时差点流产，保过胎，分娩时也不顺产，出生后被诊断为免疫力缺陷，经常生病，一岁时得了肺炎差点没抢救过来。所以父母总是觉得妞妞的身体不好，必须仔细的照顾才行。孩子偶尔说肚子疼，父母就表现得很关切。当亮亮不想学习时，就说肚子疼，当她这么做时，每次都能得到父母的奖励（玩一会儿再学习）。结果，在父母的一次次强化下，妞妞形成了用肚子疼来控制父母，逃避学习。

人际关系差来源于幼年的同伴交往缺失

妞妞的不善与人交往，是因为家长没有为孩子创造一个与小朋友交往的环境，使妞妞错过了与同龄人发展交往能力的最佳年龄（3~4岁）。妞妞小时候父母工作忙，主要由外公外婆带到大。外公外婆以前生活在农村，性格内向，不善与人交往，无法容入城市的氛围。结果每次他们带妞妞出来玩时，总是避开人群和有小朋友的地方，导致妞妞没有接触同龄人的机会，自然就学不会与同龄人交往的技巧。

家庭成员角色错位——付出爱收获失落

孩子出生后1个多月母亲因为工作的原因和孩子呆在一起时间较少，也很少拥抱、抚摸孩子，爸爸性格温和，陪孩子的时间相对较多，所以孩子比较与爸爸亲密，结成了深厚的依恋关系。在这个家庭中父亲在家里扮演了妈妈的角色，为了使这个家庭保持平衡，她不得不把自己的爱变成严厉的面孔之后再给予孩子，这样孩子对严厉的妈妈越来越疏远。

育儿建议：纠正家庭角色错位，重建稳固的家庭情感联系

使父子适度分离，抓紧建立母子感情依恋。建议以后妞妞犯了错，由爸爸来执行惩罚，惩罚完了由妈妈安慰，调和局面。爸爸扮演严厉的规则、威严的角色，妈妈扮演母性的温柔角色，这其实就是一边完成以父亲的分离，另一边培养与母亲依恋关系的过程。同时爸爸与孩子保持距离也有利于夫妻的和谐关系和情感联系，使父亲的情感满足不再片面依赖孩子，回避妻子。最终形成一个稳固的家庭情感关系。

转移注意力，发展多种兴趣爱好

接触自然，与同伴建立友好关系

父母也应多带孩子到公园或游乐场所，鼓励他与别的小朋友一起玩耍，教他如何认识同伴，如何与同伴建立友好的关系，在家长的陪伴下他很快会克服在与陌生人交往时的恐惧心理。

孩子良好习惯的养成——行为矫正与塑造

对于妞妞撒娇哭闹的情况，家长应给予他“适当的满足”和“恰当的挫折”，不理会他为达成愿望而哭闹的行为，孩子最会察言观色，他发现这招不灵，这一行为就会慢慢消退。同时家长应给孩子树立一些规定，让他知道什么行为是对的，如何正确表达自己的需求；为什么那样做就不对。对于孩子过分的要求，家长要让孩子知道不能满足他的原因，而不只是简单的一句：“不行”。

采用一些必要的不良行为矫正措施是非常必要的。如“代币制管理技术”使他的零食、玩具、特权、奖励都于他的表现联系在一起。表现不好就没有零食、特权。这比跟他讲人生道理强的多，小孩子是无法理解抽象的道理的，他们的还生活在感性的世界里，对摸得着看得见的实物更容易产生反应。这些东西能直观地诱发他们主动控制自己行为的意识，引导他们逐渐放弃不适当的行为模式。以后，随着他们道德意识的发展及社会经验的积累，他们才会逐渐理解和接纳社会规范的约束。